2015年，国务院公布《中国足球改革发展总体方案》（以下简称“足改方案”），明确提出改革推进校园足球发展。七年来，校园足球是如何改革发展的？工作取得了哪些成果？未来方向又是什么？对此，教育部体卫艺司司长、全国校足办主任王登峰进行了解答。...
校园足球的主要任务：普及和建设赛制
王登峰认为，足球改革方案对中国足球提出了四个层面的改革发展任务，即推广普及、构建完善的竞赛体系、完善青训体系、加强职业联赛和国家队建设。
“首先，要‘从小抓起’普及足球，让更多的青少年参与到足球运动中来，这是足球改革方案中赋予校园足球的第一个任务。其次，足球人口增加后，全面开展足球运动。”必须建立制度，进一步激发基层学校和学生参与足球的积极性，进而通过比赛选拔优秀的足球后备人才，这是校园足球的第二个重要任务。” 王登峰说道。
“第三，通过校园足球竞赛体系涌现的优秀人才和通过其他渠道培养的人才共同构成了中国足球青训体系的人才基础。在此基础上构建完整的足球竞技人才培养体系，是完善足球竞技人才培养体系的重要一步。”中国足球竞技水平的关键。最终，我们将通过青训体系，为职业联赛和国家队提供高水平的运动员。”
“四个层次是渐进的，任何一个层次出现问题，中国足球的竞技水平就无法提高。而且，四个层次的任务都需要体教融合，校园足球的主要任务是普及推广和建设竞赛制度，为青训体系建设提供支持。” 王登峰说道。
王登峰表示，校园足球在探索过程中，逐步形成了教学、勤练、定期比赛“三位一体”的推广格局和面向广大群众的“一体两侧”的推广格局以及专业知识的精英培训。
四举措促进校园足球普及与提高
王登峰介绍，七年来，教育部主要通过创建特色足球学校、构建竞赛体系、打造“星空”训练营和新型足球学校四项创新举措推动校园足球发展，建立荣誉激励机制。
“校园足球特色学校要求每个班级每周至少开设一节足球课，组织学生开展课后足球训练，广泛开展面向全体学生的足球比赛。目前，全国已建立校园足球特色学校32780所。全国共有5500万名青少年学生参加校园足球活动，通过这个起点JRS直播，为扩大足球人口奠定了基础。
在赛制方面，王登峰表示，校园足球在向所有人开放的基础上，建立了从校内联赛到县（区）级比赛、市级比赛、省级比赛的完整五级比赛体系。比赛，甚至全国比赛。
“为了提高弱队参赛积极性，教育部创建了全国青少年校园足球夏令营，实行选拔赛制。如果弱队有特别优秀的球员，还可以选拔到县（区）。 ）、省级夏令营最佳团队，然后参加全国夏令营最佳团队的评选。” 王登峰介绍。
“满天星”训练营和新足球学校的建设，是为了保障高水平训练和比赛的开展。 “利用周末、节假日，将县（区）优秀运动员聚集到附近的营地学校，教育部选派高水平教练员进行专业训练和比赛指导，打造不脱节的营地脱离学校、不脱离家庭、不影响学业，是一个专业的足球人才培养平台。
在荣誉激励机制方面，王登峰介绍，校园足球荣誉体系包括从县、市、省到全国各级的最佳阵容。 最佳阵容的评选与运动员技术水平的考核挂钩，为大学橄榄球运动员升读高等教育铺平道路。
未来发展方向：巩固、完善、深化体教融合
王登峰认为，七年来校园足球推动了足球运动的普及，激励了一大批校园足球专门学校参加比赛。 未来推动校园足球持续创新发展，需要在关键问题上下功夫。
“我们要进一步巩固和完善四项发展措施，不仅要提高校园足球学校的教学、训练、比赛水平，还要完善‘星星’训练营和新建足球学校的建设标准和实施路径。形成一套具有普遍性的、完整的促进和改进训练和竞赛的体系。”
“同时，要巩固和发展竞赛制度和荣誉制度的牵引力和激励作用，调动学生参与足球活动的积极性。这里的关键是联赛和夏令营这一新机制”夏令营比赛’，让每一个有潜力的学生都有机会脱颖而出，获得运动员的技术水平，必须得到进一步的发展和提高。” 王登峰说道。
“随着校园足球竞赛体系的建立，下一步将以校园足球选拔人才为基础，结合中国青少年足球联赛等赛事选拔人才，与体育部门和中国足协，通过深化体教融合，共同推动职业发展。” 据新华社报道 王登峰说
